- Atividade de avaliação bimestral de ciências ..

 - Respostas ..

1- antigamente eram classificados como, sendo do reino vegetal. Os fungos podem ser uni ou pluricelulares, mas caracteristicas diferenter ..

2- Os fungos são seres vivos pertencentes ao reino fugi e possuem caracteristicas próprias e alguns benefícios para nós seres humanos.

3- Micoses, frieiras e sapinhos. 

4- Os fungos pluricelulares possuem constituições anatomicas diferentes de todos os demais seres vivos. Seu corpo é dividido entre micélio e o corpo de frutificação, que é responsável pela reprodução dos mesmos que se dá a partir dos esporos, que são celulas reprodutoras, já o micélio é constituido por uma trama de filomentos, chamado de hifas.

5- Os fungos mais conhecidos são os balores fermentos, lêvedos, orelhas de pau, mofos e cogumelos. São rodos organismo eucarionte e heterotróficos. Podem viver livres na água ou no meio terrestre, onde há predominância de matéra orgânica.

6- Cythridiomycota 
Unicelulares ou filamentosos (hifas cenocíticas). Predominantemente aquáticos. São os únicos que apresentam flagelos em algum estágio do ciclo de vida. 

Zygomycota 
Hifas cenocíticas. Formam esporos sexuados chamados zigósporos. Não possuem corpo de frutificação. Formam micorrizas. Exemplos: Rhizopus, o bolor negro do pão. 

Ascomycota 
Hifas septadas. Formam esporos sexuados chamados ascósporos, em hifas especializadas chamadas ascos. Algumas espécies formam corpo de frutificação (ascocarpo). Formam liquens. Exemplos: Leveduras (como a Saccharomyces cerevisiae) e trufas. 

Basidiomycota 
Hifas septadas. Formam esporos sexuados chamados basidiósporos em hifas especializadas chamadas basídios. Algumas espécies formam corpo de frutificação (basidiocarpo – cogumelos e orelhas-de-pau). Exemplos: Agaricus (Champignons). 

Deuteromycota 
Reúne fungos sem classificação definida, nos quais não se conhecem processos sexuais de reprodução. É uma categoria de conveniência.

7- Um conjuto de hifas emaranhadas.

8- Um conjunto de fungos, originados de esporos existentes no ar e que se desenvolveram no pão.

9- Fungos, briófita, pteridófito e angiosperma.

10- Gimnospermas.

Calendario de estudo

SEGUNDA                                       

                                             

2 tempo de ciências

2 tempo de matemática 

1 tempo de língua portuguesa  

Terça 

1 tempo de língua portuguesa

1 tempo de matemática

2 tempo de ciências 

Quarta

1 tempo de língua portuguesa

1 de matemática

Quinta 

---------

Sexta 

3 tempo de matemática

1 tempo de ciências 

   - Hoje, aprendemos a navegar e um novo site :

https://prezi.com/

Biomas do Mundo e do Brasil video aula de Geografia Profª Milena Bravo.wmv

- BIOMA !

                                         =       BIOMAS !

Bioma é um conjunto de diferentes ecossistemas, que possuem certo nível de homogeneidade. São as comunidades biológicas, ou seja, as populações de organismos da fauna e da flora interagindo entre si e interagindo também com o ambiente físico chamadobiótopo.

O termo "Bioma" (bios, vida, e oma, massa ou grupo) foi utilizado pela primeira vez em 1943 por Frederic Edward Clements1 definindo-o como uma unidade biológica ou espaço geográfico cujas características específicas são definidas pelo macroclima, a fitofisionomia, o solo e a altitude. Podem, em alguns casos, ser caracterizados de acordo com a existência ou não de fogo natural. Com o passar dos anos, a definição do que é um bioma passou a variar de autor para autor.2

- Como se faz uma reportagem !

 

                 

Reportagem : 

                            A reportagem é um gênero de texto jornalístico que transmite uma informação por meio da televisão, rádio, revista.

O objetivo da reportagem é levar os fatos ao leitor ou telespectador de maneira abrangente. Isso implica em um fator essencial a um jornalista: falar bem e escrever bem.

Se televisionada, a reportagem deve ser transmitida por um repórter que possui dicção pausada e clara e linguagem direta, precisa e sem incoerências. Além de saber utilizar a entonação que dá vida às palavras, uma vez que representa na fala os sinais de pontuação!

Se impressa, a reportagem deve demonstrar capacidade intelectual, criatividade, sensibilidade quanto aos fatos e uma escrita coerente, que dinamiza a leitura e a torna fluente! Por essas questões, a subjetividade está mais presente nesse tipo de reportagem do que no outro, apontado acima!

Atualmente, com o desenvolvimento dos softwares, os repórteres têm mais recursos visuais e gráficos disponíveis, o que chama a atenção para a notícia.

Em meio aos fatos presenciados e que deverão ser transmitidos, cada repórter tem seu estilo próprio de conduzir ou de narrar os acontecimentos. Por isso, a reportagem pode ser a mesma, mas a maneira como é comunicada é diferente de um profissional para outro! Para o leitor ou telespectador é ótimo, pois ele poderá optar, por exemplo, por um jornal falado no qual se identifique com o tipo de linguagem!

Qual a diferença entre notícia e reportagem? A primeira informa fatos de maneira mais objetiva e aponta as razões e efeitos. A segunda vai mais a fundo, faz investigações, tece comentários, levanta questões, discute, argumenta.

A reportagem escrita é dividida em três partes: manchete, lead e corpo.

Manchete: compreende o título da reportagem que tem como objetivo resumir o que será dito. Além disso, deve despertar o interesse do leitor.

Lead: pequeno resumo que aparece depois do título, a fim de chamar mais ainda a atenção do leitor.

Corpo: desenvolvimento do assunto abordado com linguagem direcionada ao público-alvo!                        

                                                                                                                                                                                                                                                                                             

- Investigação aponta invasão da costa do Rio coral assassino !

                                                                                                                                                                      

             

    - PERGUNTAS :

       - O que : Essa respostagem fala sobre a invasão da costa do Rio coral assassino !

       - Quando : ocorreu em 2012 !
 
       - Quem :  Paulo Roberto Araujo !
 
       - Como : Acontece, quando começou as investigações apontando invasão da costa do Rio coral assassino !

       - Onde : Isso acontece no Rio de Janeiro !

       - Porque : porque a reportagem só fala sobre as invasões dos Corais !

- Brasil tem 30% de suas escolas sem abastecimento de água !

     

  - PERGUNTAS : 

   - O que : o que acontece nessa reportagem, sobre um drama sofrido pelo pais, alunos e professores,

 que sofrem sem o abastecimento de água nas escolas !

   - Quando : Isso ocorreu no ano de 2009 e 2013, 1.90 ponto percentual do números, de escola públicas, com todos os itens adequado.

    - Quem : Fabio Vasconcellos, Efrem Ribeiro & Leticia Lins 

    - Como : Isso acontece, por causa dos 30% sem abastecimento de água !

    - Onde : Nas escola públicas !

   - Porque : porque a reportagem a cima fala somente dos 30% sem abastecimento de água nas escola públicas !

Santa Semana que passou...E agora, Notícias e Reportagens!

Santa Semana que passou...E agora, Notícias e Reportagens!

Um Excelente dia para todos vocês Educandos presentes, GENTE!

O dia de hoje será marcado por atividades de Geografia e Língua Portuguesa, em sua essência!
Os Itinerários formativos dos educandos estão permeando Algumas recuperações de conteúdos e avaliações de Geografia, para aqueles que faltaram na última quarta-feira passada, e para a construção de produção de textos sobre NOTÍCIAS E REPORTAGENS a partir do JORNAL O DIA!

Na página 27 e 28 do Caderno Pedagógico do 7º ANO(2º Bimestre) existe uma atividade que caiu como uma luva para todos os educandos de todos os ANOS.
Esta atividade produzirá uma avaliação em formulário do Google DRIVE e será traduzida em gráficos para interpretações das perguntações envolvidas!

- Resgistro do aluno !

Complete a perguntação sugerida!

1. Nome completo:
    Mãe:Luciene Gomes Rodrigues
    Pai: Elivan Avelino de Sousa

2. Em relação a minha frequência:

(  ) Não gosto de vir à escola;
(  ) Venho pouco à escola;
(x Minha freqüência é boa;
(  ) Minha freqüência é muito boa;
(  ) Minha freqüência é excelente.

3. Em relação à minha pontualidade, ou seja, minha presença nos locais combinados na hora e em tempo para a entrega e resolução das tarefas que deve executar:

(   ) Estou sempre atrasado(a);
(x  ) Estou melhorando minha pontualidade;
(   ) Sou muito pontual.

4. Em relação a minha participação nas atividades propostas para o TIME:

(   ) Nunca participo de nada;
( x )Participo pouco;
(   ) Sempre participo de tudo.

5. Sempre colaboro com meus colegas nas atividades de aprendizagens do TIME?

( x) sim
(   ) não

6. Sempre cumpro minha tarefas de  meu roteiro personalizado?

(   ) sim
(x  ) mais ou menos

7.  Em relação à minha organização pessoal e atuação na arrumação do salão para limpeza do local, e cuidado com os materiais de uso coletivo:

(   ) Nunca me preocupo com isso;
(  x)Tenho colaborado um pouco;
(   ) Estou ajudando bastante na organização do TIME.

8. Minha relação com todos os professores Mentores da Escola:

(   ) Péssima
(x  ) regular
(   ) Boa
(   ) Muito Boa
(   ) Excelente.

Por que? Por que tem muitos que são ignorantes

9. Minha relação com o Meu Professor Mentor é:

(   ) Péssima
(   )regular
(  x) boa
(   ) Muito boa
(   ) Excelente

Por que? Por que só falo com ele quando alguma duvida


10. Minha relação com meus colegas do Time é:

(  ) Péssima
(   ) regular
( x ) Boa
(   )muito boa
(   )Excelente


Por que? Não tenho muita convivência com todos

11. O que você considera ter aprendido sobre as Disciplinas abaixo:

Matemática:  Frações e porcentagem

Língua Portuguesa;  Verbos

Ciências:  Bactérias e células

História: A antiga Grécia

Geografia:  Miigração

12. O que você considera não ter aprendido sobre as disciplinas abaixo:

Matemática: Raiz quadrada

Língua Portuguesa: Nada

Ciências: Nada

História: Nada

Geografia: Espaço Urbano

13.  O que você pensa que é necessário fazer para recuperar sua aprendizagem sobre os assuntos estudados nas Disciplinas citadas acima?

     Estudar mais e quando o professor for explica prestar atenção .

Biologia - Reino Monera

Monera é um reino biológico, que inclui todos os organismos vivos que possuem uma organização celular procariótica, como bactérias se reproduziam dentro da monera, cianobactérias e arqueobactérias. O termo Monera na classificação atual encontra-se obsoleto, e seus integrantes foram divididos entre os reinos Eubacteria e Archaea, no sistema de três domínios e/ou de seis/oito reinos. Algumas vezes o reino Monera, era chamado de "Prokaryota" ou "Prokaryotae". Na influente classificação de Lynn Margulis, o termo Monera significava o mesmo que Procarionte, e deste modo continua sendo usada em muitos manuais, livros e textos.

Novo Telecurso - Ciências - Aula 68 (1 de 2)

Vírus (do latim virus, "veneno" ou "toxina") são pequenos agentes infecciosos (20-300 ηm de diâmetro) que apresentam genomaconstituído de uma ou várias moléculas de ácido nucleico (DNA ou RNA), as quais possuem a forma de fita simples ou dupla. Os ácidos nucleicos dos vírus geralmente apresentam-se revestidos por um envoltório proteico formado por uma ou várias proteínas, o qual pode ainda ser revestido por um complexo envelope formado por uma bicamada lipídica.1 2

- Ciências !

- Como se originam os seres vivos O planeta Terra formou-se há cerca de 4,6 bilhões de anos. Sua aparência inicial era completamente diferente da aparência que tem hoje. Não havia nele qualquer tipo de ser vivo. Supõe-se hoje, através do estudo de fósseis, que os primeiros seres vivos surgiram provavelmente há cerca de 3,5 bilhões de anos. Ao longo dos tempos, várias hipóteses foram elaboradas na tentativa de responder como os planetas apareceram - como a hipótese da geração espontânea, a hipótese extraterrestre entre outras.

Telecurso 2000 - 29 - Reprodução dos seres vivos.wmv

Reprodução, em biologia, refere-se à função através da qual os seres vivos produzem descendentes, dando continuidade à sua espécie1 .

Todos os organismos vivos resultam da reprodução a partir de organismos vivos pré-existentes, ao contrário do postulado pela teoria dageração espontânea. Os métodos conhecidos de reprodução podem agrupar-se, genericamente, em dois tipos: reprodução assexuada ereprodução sexuada. 

Vídeo Aula 001 (Características Seres Vivos) - Ciências.wmv

        Os seres vivos são seres animais e vegetais que existem na Natureza.

        Para terem vida a para continuar vivendo, é essencial a função alimentar.

A organização dos seres vivos - Ciências - Vídeo Aula 1

Existem vários níveis hierárquicos de organização entre os seres vivos, começando pelos átomos e terminando na biosfera:

• 

Átomos e moléculas: os átomos formam toda a matéria que existe. Eles se unem por meio de ligações químicas para formar as moléculas

- desde moléculas simples como a água (H2O), até moléculas complexas como proteínas, que possuem de centenas a milhares de átomos.

Aula de Ciências - Ciclo da Vital

ciclo vital

O ciclo vital é o conjunto das fases da vida onde é suposto realizar-se uma série de transições e de superar uma sériede provas e de crises. Este ciclo desenvolve-se através de um processo de socialização e de endoculturação, medianteos quais, em contacto com outros seres humanos e através da educação, uma criança passa de um modo gradual pordiferentes idades e status, como ser capaz e consciente nas formas de uma cultura, até enfrentar a morte como aconclusão de sua existência pessoal.

- ciências !

- Aula de ciências

3) Como é chamada a parte da Biologia que estuda a classificação dos seres vivos?

A) Anatomia.

B) Embriologia.

C) Histologia.

D) Taxonomia.

http://www.educopedia.com.br/Cadastros/Atividade/Visualizar.aspx?pgn_id=64295&tipo=2&pgant=v

- Aula de ciências

Prova de Geografia

                            Prova de Geografia .. 

Nome:  Camilla Rodrigues

Turma:  1707

Mentor : Ivoniltom

Ano:  7ano 

Resposta : 

1- a) Na medida em que ocorrem transformações no espaço, torna-se necessária a reconsideração de novas divisões 

político-administrativas, podendo resultar na criação de novos estados, novos municípios e na definição de uma nova 

divisão regional. 

b) A divisão regional é utilizada para facilitar a análise e a intervenção no espaço, principalmente num país de 

grandes extensões como o nosso.

2-  São divididos em 5 grandes região, São as regiões geoeconômicas que dão ênfase às 

características econômicas de cada parte do país.

3- Dependem dos Censo para serem conhecidos e atualizados.

4- a) Dado que a fertilidade feminina ou masculina não é o único fator que determina o aumento/diminuição desta taxa, deve-se ter em conta uma série de outros factores que estão relacionados com esse aumento/diminuição: sociais, fisiológicos e outros. Deste modo, a taxa de natalidade nos países desenvolvidos é, em geral, mais baixa (devido ao conhecimento de métodos contraceptivos, melhores condições médicas e econômicas), enquanto que nos países em desenvolvimento a taxa de natalidade é, em geral, superior face ao desconhecimento ou não-divulgação de métodos contraceptivos e à tendência para seguir tradições familiares e religiosas.

b) A taxa de mortalidade ou coeficiente de mortalidade é um índice demográfico que reflete o número de óbitos registrados, em média por mil habitantes, numa dada região e num período de tempo. 

c) Taxa de fecundidade é uma estimativa do número médio de filhos que uma mulher teria até o fim de seu período reprodutivo, mantidas constantes as taxas observadas na referida data. Também pode ser definida como: o número médio de filhos por mulher em idade de procriar, ou seja, de 15 a 49 anos.

d) Expectativa de vida, é um tempo determinado calculado para que se saiba quanto tempo irá se viver, 

onde pode ser feitos cálculos por nação, estado, ou até cidade, onde encontra-se a média de vida das pessoas que ai vivem... 

5-  A correta interpretação das tendências demográficas é fundamental para a qualidade do planejamento estratégico. 

6-  Fontes de pequenas coordenação de população e indicadores sociais. 

7-   De acordo com a Síntese dos Indicadores Sociais 2010, embora abaixo do nível de reposição da população, que 
seria de dois filhos em média por mulher, a taxa de fecundidade média das brasileiras (1,94 filho por mulher, em 2009) 
apresentava importantes diferenças, sobretudo em função da escolaridade.


8-  Aproximadamente 191 milhões de habitantes estão distribuídos de forma desigual pelo território brasileiro. 
O mapa abaixo refere-se a dados do IBGE sobre o número de habitantes por estado. 

9- a) Êxodo rural é o termo pelo qual se designa o abandono do campo por seus habitantes, que, em busca de melhores condições de vida, se transferem de regiões consideradas de menos condições de sustentabilidade a outras, podendo ocorrer de áreas rurais para centros urbanos.

b) tiveram lugar em todos os tempos e numa variedade de circunstâncias. Têm sido, tribais, nacionais, internacionais, de classes ou individuais. As suas causas têm sido políticas, econômicas, religiosas, étnicas ou por mero amor à aventura. As suas causas e resultados, são fundamentais para o estudo da etnologia, história política ou social, e para a economia política.

10- Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) é uma medida comparativa usada para classificar os países pelo seu grau de "desenvolvimento humano" e para ajudar a classificar os países comodesenvolvidos (desenvolvimento humano muito alto),